U uvodnom dijelu edukacije koja se sastojala od općeg dijela i tri radionice, goste i nazočne djelatnike škole, pozdravila je ravnateljica Reza Benković.

Potom su se ukratko predstavile članice radne skupine, koje su tijekom edukacije odgovarale na konkretna pitanja o vrednovanju kao što su:

•   Koja su temeljna obilježja tri pristupa vrednovanju?
•   Kako i što vrednujemo?
•   Koliki udio u praksi ima vrednovanje naučenoga, a koliki je udio vrednovanja za učenje i vrednovanja kao učenje? Kako poboljšati omjere?
•   Kako rubrike pomažu u praćenju i vrednovanju učenikova rada?

Ovaj eksperimentalni program ima tri glavna cilja:

1) pristup temeljen na odgojno-obrazovnim ishodima koji su orijentirani na rješavanje problema i kritičko mišljenje;

2) zadovoljni i kreativni učenici koji su rezultat uključive i motivirajuće okoline za učenje te

3) motivirani nastavnici koji prihvaćaju i koriste svoje kompetencije (znanje, vještine, samostalnost i odgovornost) kako bi na inovativne načine odgovorili na izazove škole 21. stoljeća, a posebno za cjeloživotno učenje.

knjižničarka