Cilj sata:

Upoznati učenike s enciklopedijom kao izvorom učenja i znanja, razvijati sposobnost samostalnog traženja i pronalaženja informacija te pripremati učenike za cjeloživotno obrazovanje.

Učenici će:

• se upoznati s raznovrsnim izvorima informacija i njihovom ulogom u proširivanju znanja
• pronaći traženu obavijest u dječjoj enciklopediji služeći se kazalom i abecednim redom
• prepoznati najpoznatije biljke i životinje voda tekućica i voda stajaćica te Jadranskog mora

Aktivnosti:

• Propitivanje sadržaja o vodama tekućicama i stajaćicama te moru koje su učenici na prethodnim satovima Prirode i društva usvojili. Usmjeravanje na druge izvore informacija, tj. dječju enciklopediju.

• Najava teme – korištenje enciklopedije u powerpoint prezentaciji. Učenici pišu naslov u svoju bilježnicu: "Enciklopedija"

• Knjižničarka objašnjava da enciklopedije spadaju u priručnike (referentnu zbirku). Objasniti što su priručnici, vrijednost priručnika, u svakoj školskoj knjižnici jer su pomoć učenicima u učenju i istraživanju.

• Objasniti što je enciklopedija – cjelokupno ljudsko znanje. Pokazati kako se služiti enciklopedijom uz pomoć sadržaja, kazala i abecednog reda.

• Učenicima daje zadatke pomoću kojih provjeravaju znanje abecede. Učenici trebaju poredati pojmove abecednim redom. Knjižničarka navodi, uz pokazivanje, da postoje različite vrste enciklopedija: opća, specijalizirana, dječja.

• Enciklopedije na različitim medijima, a danas i online enciklopedije. Naglasiti nepouzdanost wikipedije i usmjeriti učenike na korištenje Proleksis enciklopedije. Pokazati kako se koristi.

• Pri kraju prezentacije, u sažetku, istaknuti su najvažniji pojmovi koje učenici pišu u svoje bilježnice.

• Učiteljica najavljuje da će učenici danas biti istraživači koji će istraživati o biljnom i životinjskom svijetu voda tekućica, voda stajaćica i mora.

• Podjela učenika u skupine.

• Učiteljica daje skupinama radne listiće sa zadacima i detaljnijim opisom zadatka te daje i  usmene upute za rad.

• Učenici ovisno o dobivenoj temi rade u skupinama. Trebaju napraviti:

  • detaljno proučiti zadatak

  • podijeliti zadatke među članovima skupine

  • uz pomoć kazala i sadržaja potražiti u enciklopedijama odgovore na pitanja

  • objediniti odgovore svih članova skupine u oblik teksta

• Učiteljica obilazi učenike, prati njihov rad i savjetima pomaže po potrebi. Nakon što sve skupine završe zadatak pozovu učiteljicu koja im pregleda rad.
• Skupine predstavljaju rezultate svog istraživanja ostatku razreda. Komentar i pohvale za rad.