5. razred

Cilj: uočiti nekoliko najvažnijih osobina vode

Postignuća učenika nakon sata:

navesti najvažnija svojstva vode - otapalo, tri agregatna stanja, isparavanje, temperatura vode; objasniti sastav mineralne vode  s naljepnice, opisati kružni tok vode na primjeru iz svakodnevnog života, navesti svojstva pitke vode

Aktivnosti:

• motivacijski razgovor
• praktični radovi koje odrađuju učenici
  • voda je otapalo
  • sastav mineralne vode
  • tlak i uzgon
  • mjerenje temperature vode
  • utjecaj oblika na plovnost tijela u vodi
• razgovor , pisanje zaključaka i crtanje
• rješavanje radnog listić  - Kružni tok vode i zajednička analiza
• problemski zadaci
  • Zašto je riba s trbušne strane svjetle, a s leđne strane tamne boje?
  • Zašto u perilicu rublja ubacujemo tablete kao što je Calgon?
  • Zašto je zima blaža i toplija u krajevima uz more?
  • Zašto kišno ljeto nepovoljno utječe na berbu soli?

6. razred

Cilj: navesti karakteristike kopnenih voda u usporedbi s morskim vodama

Postignuća učenika nakon sata:

navesti osnovna kemijska i fizikalna svojstva vode (agregatna stanja, prozirnost, sastav, temperatura, svjetlost); objasniti kružni tok vode u prirodi, obrazložiti razlike u svojstvima vode na kopnu i morske vode, navesti razliku u količine slatke i slane vode na Zemlji, prepoznati najvažnije slatkovodne sustave u našoj domovini, navesti koristi i važnost vode za čovjeka

Aktivnosti:

• uvod  u sat - skica, razgovor
• u paru učenici rješavaju radne listove oslanjajući se na presznanje stečeno prilikom obrade prethodnih sadržaja
• provjera rada učenika - zajedničko komentiranje odgovora
• prikaz fotografija kopnenih voda
• dogovor o daljnjim aktivnostima